Local view for "http://purl.org/linkedpolitics/eu/plenary/2006-09-25-Speech-1-178"

Predicate	Value (sorted: default)
rdf:type	lpv_eu:Speech⁶
dcterms:Date	"2006-09-25"^^xsd:date⁶
dcterms:Is Part Of	lp_eu:Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku loomine (arutelu)⁶
dcterms:Language	"da"^^xsd:language⁶
lpv:document identification number	"en.20060925.19.1-178"⁶
lpv:hasSubsequent	lp_eu:2006-09-25-Speech-1-179⁶
lpv:speaker	lp:Anne E. Jensen⁶
lpv:spoken text	"Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@da²
lpv:spokenAs	member; BUDG (2004-07-21--2007-01-14)²² substitute; EMPL (2004-07-22--2007-01-14)²² substitute; TRAN (2004-07-22--2007-01-14)²² member; ALDE (2004-07-20--2009-07-13)²² unknown; Venstre, Danmarks Liberale Parti (2004-07-20--2009-07-13)²² substitute; Delegation for relations with Belarus (2004-09-15--2007-03-13)²² member; Delegation to the EU-Russia Parliamentary Cooperation Committee (2004-09-15--2009-07-13)²²
lpv:translated text	"Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@cs¹ "Herr Präsident! Herr Kommissar, meine Damen und Herren! Wie bereits mehrfach an diesem Abend gesagt, ist die Bildungspolitik eine auf nationaler Ebene zu entscheidende Frage. Und so sollte es auch bleiben. Wie die heutige Aussprache aber auch zeigt, gibt es zahlreiche Gemeinschaftsinitiativen zur Entwicklung von allgemeiner und beruflicher Bildung in Europa durch Austausch und Zusammenarbeit. Dies sind vernünftige Initiativen, über die die Öffentlichkeit auf breiter Front informiert werden muss. Die Fraktion der Allianz der Liberalen und Demokraten für Europa kann von ganzem Herzen die Schaffung eines europäischen Qualifikationsrahmens befürworten, der allgemein auch als EQF bezeichnet wird. Dieser Rahmen soll die Anerkennung und Nutzung erworbener Qualifikationen und Kompetenzen fördern und so den Zugang aller Bürgerinnen und Bürger zum lebenslangen Lernen erleichtern. Die Teilnahme von 32 Staaten an dieser Form der Zusammenarbeit ermöglicht eine Entwicklung von Ausbildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten auf breiter Basis in Europa. Schon die Konzentration auf erworbene Qualifikationen ist bereits ein wichtiger Durchbruch. Der Schwerpunkt liegt auf den Ergebnissen und den tatsächlichen Fertigkeiten und nicht nur darauf, wie diese erworben wurden. Damit wird den in Europa vorhandenen sehr unterschiedlichen Strukturen, insbesondere in der beruflichen Bildung, Rechnung getragen und gleichzeitig werden gemeinsame Ziele gesetzt. In diesem Zusammenhang möchte ich die Aufforderung des Kollegen Mann unterstreichen, uns stärker auf die berufliche Bildung, darunter auch die Weiterbildung, zu konzentrieren und das Gewicht nicht nur auf die akademische Bildung zu legen. Darüber hinaus ist es wichtig, ein nicht allzu kompliziertes System zu schaffen. Es muss einfacher und klarer als das im Arbeitspapier vorgeschlagene sein. Wenn der EQF ein Erfolg werden soll, ist es darüber hinaus auch wichtig, wie der Herr Kommissar bereits betont hat, dass alle Mitgliedstaaten sich freiwillig daran beteiligen und ihre eigenen nationalen, bzw. auch regionalen, Rahmensysteme zur Bewertung von Qualifikationen einbringen. Wir müssen auf der bereits geleisteten Arbeit bei der Qualitätsbewertung der Ausbildung aufbauen und die Schaffung unnötiger Bürokratie vermeiden. Das wird nicht leicht, aber wir setzen uns heute Abend ehrgeizige Ziele."@de⁹ "Κύριε Πρόεδρε, κύριε Επίτροπε, κυρίες και κύριοι, όπως ειπώθηκε πολλές φορές απόψε, η πολιτική εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να αποφασιστεί σε εθνική βάση. Επιπλέον, έτσι πρέπει να παραμείνουν τα πράγματα. Όπως φαίνεται επίσης από τη σημερινή συζήτηση, υπάρχουν ωστόσο πολλές κοινές πρωτοβουλίες για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Ευρώπη μέσω ανταλλαγών και συνεργασίας. Αυτές είναι σωστές πρωτοβουλίες και είναι σημαντικό να κοινοποιηθούν σε ένα ευρύ φάσμα του πληθυσμού. Εμείς στην Ομάδα της Συμμαχίας Φιλελεύθερων και Δημοκρατών για την Ευρώπη μπορούμε ειλικρινά να υποστηρίξουμε τη δημιουργία ενός ευρωπαϊκού πλαισίου προσόντων, αυτό που είναι ευρέως γνωστό ως ΕΠΠ. Το δίκτυο αυτό είναι σχεδιασμένο για την προώθηση της αναγνώρισης και της χρήσης προσόντων και δεξιοτήτων που έχουν ήδη αποκτηθεί και, συνεπώς, να διευκολύνει την πρόσβαση όλων στη διά βίου μάθηση. Το γεγονός ότι 32 χώρες συμμετέχουν σε αυτήν τη μορφή συνεργασίας καθιστά δυνατή μια μεγαλύτερη ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, καθώς και των επαγγελματικών ευκαιριών στην Ευρώπη. Το ίδιο το γεγονός ότι επικεντρωνόμαστε στα ήδη αποκτηθέντα προσόντα είναι μια σημαντική εξέλιξη. Έμφαση δίνεται στα αποτελέσματα και στην υπάρχουσα ικανότητα, και όχι μόνον στους τρόπους με τους οποίους αποκτάται αυτή η ικανότητα. Ιδιαίτερη σημασία δίνουμε στις πολύ διαφορετικές δομές, κυρίως στην επαγγελματική εκπαίδευση που υπάρχει στην Ευρώπη και, την ίδια στιγμή, θέτουμε κοινούς στόχους. Στο σημείο αυτό θα επισημάνω το αίτημα του κ. Mann να επικεντρωθούμε περισσότερο στην επαγγελματική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανόμενης της συνεχούς εκπαίδευσης. Δεν είναι μόνον η πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην οποία πρέπει να επικεντρωθούμε. Επιπλέον, είναι σημαντικό να δημιουργήσουμε ένα σύστημα που δεν είναι αδικαιολόγητα περίπλοκο. Πρέπει να είναι απλούστερο και σαφέστερο σε σχέση με αυτό που προτάθηκε στο έγγραφο εργασίας. Αν θέλουμε να έχει επιτυχία το ΕΠΠ, είναι επίσης σημαντικό, όπως προανέφερε ο Επίτροπος, να εμπλακούν εθελοντικά όλες οι χώρες και να εισαγάγουν τα δικά τους εθνικά ή τα σχετικά περιφερειακά συστήματα πλαισίου για την αξιολόγηση των προσόντων. Είναι σημαντικό να συμβάλουμε στη δουλειά που ήδη έχει γίνει για την αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, προκειμένου να αποφύγουμε τη δημιουργία περιττής γραφειοκρατίας. Δεν θα είναι εύκολο, αλλά θέτουμε φιλόδοξους στόχους απόψε."@el¹⁰ "Mr President, Commissioner, ladies and gentlemen, as has been said several times this evening, education and training policy is to be decided on a national basis. That, moreover, is how matters should stay. As today’s debate also shows, however, there are many common initiatives under way to develop education and training in Europe through exchanges and cooperation. These are sound initiatives, and it is important for them to be communicated to a broad range of the population. We in the Group of the Alliance of Liberals and Democrats for Europe can sincerely endorse the creation of a European Qualifications Framework, or what is popularly known as the EQF. This framework is designed to promote the recognition and use of qualifications and skills that have already been acquired and thus to facilitate access to lifelong learning for everyone. The fact that 32 countries are participating in this form of cooperation makes possible a broadly-based development of education and training and employment opportunities in Europe. The very fact of concentrating on qualifications already acquired is an important breakthrough. The focus is on results and actual ability, and not only on the ways in which that ability is acquired. Proper account is thus being taken of the very different structures for, in particular, vocational education that exist in Europe, and, at the same time, we are setting common targets. In this connection, I would emphasise Mr Mann’s call for us to focus more on vocational education, including continuing education. It is not only university education we should focus on. Moreover, it is important to produce a system that is not unduly complicated. It needs to be simpler and clearer than what was proposed in the working paper. If EQF is to be a success, it is also important, as the Commissioner has already said, for all the countries to be involved voluntarily and to introduce their own national – or, where relevant, regional – framework systems for assessing qualifications. It is important to build on the work already done on assessing the quality of education and training and to avoid setting up unnecessary bureaucracy. It will not be easy, but we are setting ourselves ambitious targets this evening."@en⁴ "Señor Presidente, señor Comisario, Señorías, como se ha dicho en varias ocasiones esta tarde, la política de educación y formación se debe decidir en el ámbito nacional. Además, esto debe seguir siendo así. Sin embargo, como también ha demostrado el debate de hoy, se están poniendo en marcha numerosas iniciativas comunes encaminadas a desarrollar la educación y la formación en Europa mediante los intercambios y la cooperación. Se trata de iniciativas sólidas y es importante que estas se den a conocer amplios sectores de la población. El Grupo de la Alianza de los Demócratas y Liberales por Europa puede apoyar sinceramente la creación de un marco europeo de cualificaciones, el llamado MEC. Este marco tiene por objeto promover el reconocimiento y el uso de las cualificaciones y capacidades ya adquiridas y facilitar, así, el acceso de todas las personas a la formación permanente. La participación de de 32 países en esta forma de cooperación permite desarrollar las oportunidades de educación, formación y empleo en Europa sobre una amplia base. El hecho de que la atención se centre en las cualificaciones ya adquiridas constituye en sí mismo un gran avance. Lo importante son los resultados y la capacidad real, no cómo esta se ha adquirido. Por lo tanto, se tiene debidamente en cuenta la gran diversidad de estructuras existentes en Europa, especialmente en el ámbito de la formación profesional, a la vez que se establecen unas metas comunes. En este sentido quisiera insistir en el llamamiento del señor Mann cuando nos insta a que prestemos mayor atención a la formación profesional, incluida la formación continua. No deberíamos concentrarnos solo en la formación universitaria. Por otra parte es importante elaborar un sistema que no sea innecesariamente complejo. Es preciso que este sea más claro y sencillo que el que propone el documento de trabajo. Si queremos que el MEC sea un éxito, también es importante, como ya ha manifestado el señor Comisario, que todos los países participen de manera voluntaria e incorporen sus propios sistemas marco de evaluación de las cualificaciones, a escala nacional o regional, si fuera el caso. Es importante consolidar el trabajo ya realizado en materia de evaluación de la calidad de la educación y la formación y evitar crear una burocracia innecesaria. No será fácil, pero las metas que nos estamos marcando esta tarde son ambiciosas."@es²⁰ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@et⁵ "Arvoisa puhemies, arvoisa komission jäsen, hyvät kollegat, kuten tänä iltana on moneen kertaan todettu, koulutuksesta ja koulutuspolitiikasta on päätettävä kansalliselta pohjalta. Näin asioiden tulee jatkossakin olla. Kuten tämänpäiväinen keskustelu niin ikään osoittaa, vireillä on monia yhteisiä aloitteita, joilla halutaan kehittää koulutusta Euroopan unionissa vaihdon ja yhteistyön kautta. Nämä ovat kunnollisia aloitteita, ja on tärkeää, että ne tulevat laajojen väestöpiirien tietoon. Me Euroopan liberaalidemokraattien liiton ryhmässä voimme vilpittömästi tukea eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen eli kansan suussa ETV:n perustamista. Viitekehyksen tarkoituksena on edistää jo hankittujen tutkintojen tunnustamista ja käyttömahdollisuuksia ja helpottaa tällä tavoin kaikkien pääsyä elinikäisen oppimisen piiriin. Se, että tähän yhteistyöhön osallistuu 32 maata, mahdollistaa laajan koulutus- ja työllistymismahdollisuuksien kehittämisen Euroopassa. Jo se, että viitekehyksessä keskitytään aiemmin hankittuihin tutkintoihin, on tärkeä läpimurto. Huomio kiinnitetään tuloksiin ja todellisiin kykyihin, ei pelkästään siihen, millä tavoin kyvyt on hankittu. Näin otetaan asianmukaisesti huomioon Euroopassa vallitsevat kovin erilaiset koulutusjärjestelmät, varsinkin ammatillisen koulutuksen osalta, ja toisaalta asetetaan yhteisiä tavoitteita. Haluan tähdentää tässä yhteydessä kollega Mannin vetoomusta, että meidän tulisi keskittyä entistä enemmän ammatilliseen koulutukseen, myös jatkokoulutukseen. Meidän ei pidä keskittyä pelkästään korkeakouluopetukseen. Lisäksi on tärkeää saada järjestelmä, joka ei ole turhan monimutkainen. Sen on oltava yksinkertaisempi ja selvempi kuin valmisteluasiakirjassa ehdotettiin. Jos ETV:n halutaan onnistuvan, on tärkeää, että kaikki maat osallistuvat siihen vapaaehtoisesti ja esittelevät, kuten komission jäsen ehdotti, omat kansalliset – tai tarvittaessa alueelliset – viitekehysjärjestelmänsä tutkintojen arviointiin. On tärkeää, että jatkamme koulutuksen laadun arvioinnissa tähän mennessä rakennetulta pohjalta ja vältämme tarpeettoman byrokratian muodostumisen. Se ei ole helppoa, mutta me määrittelemme itsellemme kunnianhimoisia tavoitteita tänä iltana."@fi⁷ ". Monsieur le Président, Monsieur le Commissaire, Mesdames et Messieurs, comme cela a déjà été indiqué à plusieurs reprises ce soir, la politique en matière d’éducation et de formation doit être décidée à l’échelon national. Ce principe ne doit pas être modifié. Toutefois, comme le débat d’aujourd’hui l’indique également, bon nombre d’initiatives communes ont été engagées pour développer l’éducation et la formation en Europe à travers des échanges et une coopération. Ces initiatives sont valables et il est essentiel de les diffuser auprès d’une large frange de la population. Au sein du groupe de l’Alliance des démocrates et des libéraux pour l’Europe, nous pouvons sincèrement appuyer la création d’un cadre européen des qualifications, plus populairement connu sous l’appellation CEQ. Ce cadre est conçu pour promouvoir la reconnaissance et l’utilisation des qualifications et des compétences déjà acquises et donc pour faciliter l’accès à un apprentissage tout au long de la vie pour chacun. Avec 32 pays prenant part à cette forme de coopération, il est possible de développer l’éducation, la formation et des opportunités d’emploi à grande échelle en Europe. Le simple fait de se concentrer sur les qualifications déjà existantes constitue une avancée importante. L’accent est placé sur les résultats et la capacité réelle, et pas seulement sur les méthodes d’acquisition de ces compétences. Il est dûment tenu compte des structures très diverses, notamment pour la formation professionnelle, qui existent en Europe; dans le même temps, nous définissons des objectifs communs. À cet égard, je tiens à souligner la demande de M. Mann de se concentrer davantage sur la formation professionnelle, dont la formation continue. Nous ne devons pas uniquement nous concentrer sur l’enseignement universitaire. De plus, il importe d’élaborer un système qui n’est pas rendu inutilement compliqué. Il doit être plus simple et plus clair que ce qui était proposé dans le document de travail. Si le CEQ doit porter ses fruits, il faut aussi, comme le commissaire l’a déjà déclaré, que tous les pays participent volontairement et introduisent leurs propres systèmes-cadres nationaux - ou, le cas échéant, régionaux - d’évaluation des qualifications. Il est essentiel de capitaliser les travaux déjà réalisés en ce qui concerne l’évaluation de la qualité de l’éducation et de la formation et d’éviter une bureaucratie inutile. Ce ne sera pas chose aisée, mais ce soir, nous définissons des objectifs ambitieux."@fr⁸ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@hu¹¹ "Signor Presidente, signor Commissario, onorevoli colleghi, la politica dell’istruzione e della formazione dev’essere decisa a livello nazionale, come è stato ripetutamente dichiarato questa sera nel corso della discussione. E così deve effettivamente essere. Come dimostra il dibattito odierno, tuttavia, sono state intraprese molte iniziative comuni per sviluppare l’istruzione e la formazione in Europa mediante scambi e cooperazione. Si tratta di iniziative valide, ed è quindi importante che siano pubblicizzate per raggiungere ampi strati della popolazione. Il gruppo ALDE sostiene con convinzione la creazione di un Quadro europeo delle qualifiche, noto comunemente come EQF. Tale quadro mira a favorire il riconoscimento e l’uso di qualifiche e competenze già acquisite, e quindi a facilitare l’accesso all’apprendimento permanente per tutti. Il fatto che 32 paesi partecipino a questa forma di cooperazione consente di sviluppare, su ampie basi, opportunità di istruzione, formazione e occupazione in tutta Europa. Il fatto stesso di concentrare l’attenzione sulle qualifiche già acquisite rappresenta una svolta importante. Diamo così la priorità ai risultati e alle abilità effettive, e non soltanto al modo in cui tali abilità vengono acquisite. Si tiene altresì conto delle strutture molto diverse che operano in Europa, soprattutto nel settore della formazione professionale, e allo stesso tempo si fissano obiettivi comuni. A questo proposito vorrei ricordare la richiesta avanzata dall’onorevole Mann, secondo cui dobbiamo concentrare maggiormente la nostra azione sull’istruzione professionale, che comprende la formazione permanente, invece di limitarci a operare nel campo della formazione universitaria. E’ altresì importante elaborare un sistema che non sia eccessivamente complesso; dobbiamo quindi semplificare e chiarire la versione che è stata proposta nel documento di lavoro. Se vogliamo che l’EQF sia un successo, è anche importante, come ha detto il Commissario, che tutti i paesi partecipino volontariamente e introducano i propri sistemi quadro nazionali – o, se del caso, regionali – per la valutazione delle qualifiche. E’ necessario costruire sul lavoro già fatto in materia di valutazione della qualità dell’istruzione e della formazione, ed evitare di instaurare inutili meccanismi burocratici. Non sarà facile, ma questa sera ci siamo posti obiettivi ambiziosi."@it¹² "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@lt¹⁴ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@lv¹³ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@mt¹⁵ "Mijnheer de Voorzitter, dames en heren, zoals vanavond al meerdere keren is gezegd: besluiten over onderwijs- en opleidingsbeleid moeten op nationaal niveau worden genomen. En zo moet het ook blijven, maar zoals tevens uit het debat van vandaag blijkt, zijn er veel gemeenschappelijke initiatieven om opleidingen in Europa te ontwikkelen door middel van uitwisseling en samenwerking. Dat zijn goede initiatieven, en het is belangrijk dat daarover op ruime schaal informatie aan de bevolking wordt verschaft. In de ALDE-Fractie sluiten we ons van harte aan bij het opstellen van een Europees kwalificatiekader, dat kortweg het EQF wordt genoemd. Dit kader is bedoeld om de erkenning en het gebruik van reeds verworven kwalificaties en competentie te bevorderen en daarmee de toegang tot levenslang leren voor alle burgers te vergemakkelijken. Nu er 32 landen aan deze vorm van samenwerking deelnemen, biedt dat de mogelijkheid voor een breed gerichte ontwikkeling van onderwijs, opleidingen en werkgelegenheid in Europa. De specifieke aandacht voor reeds verworven kwalificaties is een belangrijke doorbraak. De aandacht gaat nu uit naar het resultaat, de feitelijke competentie, en niet alleen naar de manier waarop die wordt bereikt. Daardoor wordt rekening wordt gehouden met de zeer verschillende opbouw van vooral de beroepsopleidingen in Europa, terwijl we tegelijkertijd gemeenschappelijke doelen stellen. Ik wil in dat verband met nadruk wijzen op de eis die de heer Mann heeft gesteld, namelijk dat we meer aandacht moeten besteden aan de beroepsopleidingen, inclusief de nascholing. We moeten ons niet alleen richten op de universitaire opleidingen. Bovendien is het belangrijk dat we zorgen voor een systeem dat niet al te ingewikkeld is. Het zou fijn zijn als het eenvoudiger en duidelijker is dan in het werkdocument is geschetst. Wil het EQF een succes worden, dan is het bovendien belangrijk, zoals de commissaris al heeft aangegeven, dat alle landen uit vrije wil meedoen en dat zij hun eigen internationale – of voor zover relevant regionale – kadersystemen voor de waardering van kwalificaties introduceren. Het is belangrijk om voort te bouwen op het werk dat reeds is verricht met het oog op de waardering van de kwaliteit van opleidingen, en om de opbouw van onnodige bureaucratie te vermijden. Dat zal niet gemakkelijk zijn, maar we stellen ons vanavond ambitieuze doelen."@nl³ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@pl¹⁶ "Senhor Presidente, Senhores Comissários, Senhoras e Senhores Deputados, como aqui foi referido diversas vezes hoje, a politica de educação e de formação é uma matéria que deve ser decidida no plano nacional. E é assim que deve continuar a ser. Como ficou demonstrado hoje, durante o debate, estão a ser preparadas muitas iniciativas comuns destinadas a desenvolver a educação e a formação na Europa, através do intercâmbio e da cooperação. Trata-se de iniciativas sãs, e é importante que sejam amplamente divulgadas junto da população. O Grupo da Aliança dos Democratas e Liberais pela Europa apoia vigorosamente a criação de um Quadro Europeu de Qualificações, ou seja, o que é conhecido comummente como o QEQ. Este quadro destina-se a promover o reconhecimento e o uso de qualificações e competências anteriormente adquiridas, facilitando desse modo o acesso de todos os cidadãos à aprendizagem ao longo de toda a vida. A participação de 32 países nesta forma de cooperação permite um amplo desenvolvimento da educação e da formação bem como das oportunidades de formação e de emprego na Europa. A incidência nas competências anteriormente adquiridas constitui justamente um importante avanço. Incide-se nos resultados e nas capacidades actuais e não apenas na forma como foram adquiridas essas capacidades. São assim tomadas em devida conta as diferentes estruturas, em particular, a formação profissional existente na Europa, ao mesmo tempo que são estabelecidos objectivos comuns. Neste contexto, gostaria de salientar o apelo do senhor deputado Mann para que nos concentremos mais na formação profissional, incluindo a formação contínua. Não devemos apenas concentrar-nos na educação universitária. Importa ainda assegurar que o sistema não se torne desnecessariamente complicado. Deve, mesmo, ser mais simples e claro do que o sistema proposto no documento de trabalho. Para que o QEQ possa ter sucesso importa igualmente, tal como o Senhor Comissário já referiu, que todos os países se envolvam voluntariamente e introduzam os seus próprios sistemas-quadro nacionais, ou, nos casos em que se aplique, regionais de validação de qualificações. Importa partir da base do trabalho já realizado, no que diz respeito à avaliação da qualidade da educação e da formação, e evitar a introdução de burocracia desnecessária. Não vai ser fácil, mas esta noite iremos estabelecer objectivos ambiciosos."@pt¹⁷ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@sk¹⁸ "Hr. formand! Hr. kommissær, mine damer og herrer! Som det er sagt flere gange i aften: uddannelsespolitik besluttes nationalt. Og sådan skal det blive ved med at være, men som debatten i dag også viser, er der mange fælles initiativer i gang for at udvikle uddannelserne i Europa gennem udveksling og samarbejde. Gode initiativer og det er vigtigt, at de bliver kommunikeret bredt ud til befolkningen. I ALDE-Gruppen kan vi varmt tilslutte os udarbejdelsen af en europæisk ramme for kvalifikationer. Det der med et folkeligt navn kaldes EQF. Denne ramme skal fremme anerkendelse og brug af allerede erhvervede kvalifikationer og kompetence og dermed lette adgangen til livslang læring for alle borgere. Med 32 lande som deltagere i samarbejdet giver det mulighed for en bredt fokuseret udvikling af uddannelser og beskæftigelsesmuligheder i Europa. Netop fokus på de erhvervede kvalifikationer er et vigtigt gennembrud. Det er resultatet, den faktiske kunnen og ikke kun, hvordan den opnås, der er i fokus. Dermed sikres hensynet til den meget forskellige opbygning af især erhvervsuddannelserne i Europa, samtidig med at vi fastsætter fælles mål. Jeg vil i den forbindelse understrege det krav, hr. Mann har fremsat, om at vi skal have mere fokus på erhvervsuddannelserne, herunder efteruddannelserne. Det er ikke kun universitetsuddannelserne, vi skal fokusere på. Desuden er det vigtigt at sikre et system, der ikke er alt for kompliceret. Det må gerne være mere enkelt og klart end det, der var lagt op til i arbejdspapiret. Skal EQF blive en succes, er det desuden vigtigt, som det allerede er nævnt af kommissæren, at alle lande af fri vilje spiller med og introducerer deres egne nationale rammesystemer for vurdering af kvalifikationer eller, hvor det er relevant, regionale systemer. Det er vigtigt at bygge på det arbejde, der allerede er gjort med henblik på kvalitetsvurdering af uddannelserne, og undgå opbygning af unødigt bureaukrati. Det bliver ikke let, men vi sætter os ambitiøse mål i aften."@sl¹⁹ "Herr talman, herr kommissionsledamot, mina damer och herrar! Det har redan påpekats vid flera tillfällen i kväll att beslut om utbildnings- och yrkesutbildningspolitik ska fattas på nationell nivå. Så bör det förbli. Dagens debatt visar emellertid också att det finns många gemensamma initiativ på gång för att via utbyte och samarbete utveckla utbildningen och yrkesbildningen i EU. Detta är bra initiativ, och det är viktigt att de sprids till en stor del av befolkningen. Vi i ALDE-gruppen ställer oss helhjärtat bakom skapandet av en europeisk ram för kvalifikationer. Denna ram är avsedd att främja erkännandet och användningen av kvalifikationer och färdigheter som redan har förvärvats och på så sätt underlätta allas tillgång till livslångt lärande. Att 32 länder deltar i denna form av samarbete ger möjligheter till en bred utveckling av utbildnings-, yrkesutbildnings- och sysselsättningsmöjligheterna inom EU. Bara det att man inriktar sig på kvalifikationer som redan har förvärvats är ett viktigt genombrott. Inriktningen ligger på resultat och faktisk förmåga, inte enbart på hur förmågan har förvärvats. Vederbörlig hänsyn tas på så sätt till de mycket olika strukturerna för i synnerhet yrkesutbildningen inom EU. Samtidigt fastställer vi gemensamma mål. I detta sammanhang skulle jag vilja understryka Thomas Manns uppmaning till oss att inrikta oss mer på yrkesutbildning, inklusive vidareutbildning. Det är inte bara universitetsutbildning som vi ska fokusera på. Dessutom är det viktigt att ta fram ett system som inte är alltför komplicerat. Det måste vara enklare och tydligare än det system som föreslogs i arbetsdokumentet. Om den europeiska ramen för kvalifikationer ska bli framgångsrik är det, som kommissionen redan har påpekat, också viktigt att alla länder engagerar sig frivilligt och att de inför egna nationella – eller i förekommande fall regionala – system för att bedöma kvalifikationerna. Det är viktigt att bygga vidare på det arbete som redan har gjorts när det gäller att bedöma utbildningens och yrkesutbildningens kvalitet samt undvika onödig byråkrati. Det kommer inte att bli lätt, men vi sätter upp ambitiösa mål i kväll."@sv²¹
lpv:unclassifiedMetadata	"Anne E. Jensen,"^{5,19,15,1,18,14,11,16,2,13} "for ALDE-Gruppen"^{5,19,15,1,18,14,16,11,13} "for ALDE-Gruppen."²