Local view for "http://purl.org/linkedpolitics/eu/plenary/2005-10-13-Speech-4-102"

Predicate	Value (sorted: default)
rdf:type	lpv_eu:Speech⁶
dcterms:Date	"2005-10-13"^^xsd:date⁶
dcterms:Is Part Of	lp_eu:Hääletuse kohta selgituste andmine⁶
dcterms:Language	"el"^^xsd:language⁶
lpv:document identification number	"en.20051013.27.4-102"⁶
lpv:hasSubsequent	lp_eu:2005-10-13-Speech-4-103⁶
lpv:speaker	lp:Athanasios Pafilis⁶
lpv:spoken text	". Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα «αριστείας» και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιρειών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε «προϊόντα» που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-«επιχειρήσεις», με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια. Γι’ αυτό, καταψηφίζουμε την έκθεση."@el¹⁰
lpv:spokenAs	member; EUL/NGL (2004-07-20--2009-07-13)²² substitute; AFET (2004-07-21--2007-01-14)²² substitute; Delegation for relations with the countries of the Andean Community (2004-09-15--2007-03-13)²² unknown; Kommounistiko Komma Elladas (2004-07-20--2009-07-13)²² member; LIBE (2004-07-21--2007-01-14)²² member; SEDE (2004-07-21--2007-01-14)²² member; Delegation for relations with the countries of Southeast Asia and the Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) (2004-09-15--2007-03-13)²²
lpv:translated text	"Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@cs¹ "Kravene om at sikre kvaliteten og forbedre uddannelse via evaluering er en fornærmelse og et direkte angreb på den kvalitet, der har været hidtil inden for højere uddannelse. Det er et vigtigt redskab til at privatisere og kommercialisere uddannelse og forskning, og formålet er at skabe institutioner i to hastigheder med elitecentre og andenklasses institutioner. Registret over offentlige og private evalueringsorganisationer og -selskaber er ikke andet end en EU-centraliseringsmekanisme, som vil fastlægge og kontrollere tilpasningen af den højere uddannelse til monopolernes interesser. Resultatet bliver, at uddannelse og forskning i endnu større omfang underlægges markedets behov og gøres til "produkter", som leveres af "universitetsvirksomheder" med det formål at udvide kundekredsen, især med en international elite af studerende. Evalueringen er en forringelse, ikke en forbedring af universiteternes kvalitet, og formålet er ikke, at de skal opfylde deres sociale mission, men derimod øge kapitalens udbytte ved hjælp af tilfældige studie- og forskningsemner, der er tilpasset markedet. Universitetsverdenens opgave er, i samarbejde med græsrodsbevægelsen, at sørge for en afbalanceret udvikling af videnskabsgrenene og for universiteter, der lever op til deres sociale rolle. Den skal ikke være genstand for tilsyns- og kontrolmekanismer med privatøkonomiske kriterier. Derfor stemmer vi imod betænkningen."@da² "Die Forderungen nach Gewährleistung von Bildungsstandards und Verbesserung der Qualität der Bildung durch Evaluierung sind eine Beleidigung, die sich direkt gegen alle bisherigen Qualitätsnormen der höheren Bildung richtet. Die Evaluierung ist ein wesentliches Instrument zur Privatisierung und Kommerzialisierung von Bildung und Forschung und zielt darauf ab, Bildungseinrichtungen unterschiedlicher Rangordnung zu schaffen, mit „exzellenten“ Bildungsstätten auf der einen und zweitklassigen Einrichtungen auf der anderen Seite. Das Register öffentlicher und privater Evaluierungsagenturen und –unternehmen stellt nichts anderes als einen zentralisierten Mechanismus der EU dar, der die Anpassung der höheren Bildung an die Interessen der Monopole steuern und kontrollieren soll. Die Folge wird sein, dass Bildung und Forschung in noch stärkerem Maße den Bedürfnissen des Marktes unterworfen sein und zu „Produkten“ herabgestuft werden, die Universitäts-„Unternehmen“ bereitstellen, um ihre Klientel zu erweitern, insbesondere aus einer internationalen Studentenelite. Die Evaluierung trägt eher zur Verschlechterung als zur Verbesserung der Qualität der Universitäten bei, und sie sorgt nicht etwa dafür, dass sie ihre soziale Mission erfüllen, sondern stellt an sie die Forderung, die Profite des Kapitals mithilfe marktorientierter, opportunistischer Studien- und Forschungsinhalte zu steigern. Die ausgewogene Entwicklung der Wissenschaftszweige und die Wahrnehmung der gesellschaftlichen Rolle der Universitäten sind Sache der Universitätsgemeinschaft und der mit ihr verbundenen Volksbewegung, sie dürfen nicht Gegenstand von Überwachungs- und Kontrollmechanismen sein, die von privatwirtschaftlichen Kriterien geleitet sind. Deshalb stimmen wir gegen den Bericht."@de⁹ ". Claims about safeguarding standards and improving education through evaluation are an insult which is being hurled directly against any previous standards of higher education. It is a basic tool for the privatisation and commercialisation of education and research and aims to create two-speed institutions, with centres of 'excellent' and second-class institutions. The register of public and private evaluation organisations and companies is nothing but a concentrating mechanism of the ΕU, which will determine and control the adaptation of higher education to the interests of the monopolies. The outcome will be the further subjugation of education and research to the needs of the market and their conversion to 'products' provided by university 'businesses', in a bid to increase their customer base, especially from an international student elite. Evaluation means downgrading rather than improving the quality of universities and makes provision for them not to fulfil their social mission, but to increase the profitability of capital through opportunistic study and research subjects tailored to the market. The balanced development of scientific sectors and the response of universities to their social role are a matter for the university community, in cooperation with the grass-roots movement, not the subject of revision and control mechanisms with private-sector economic criteria. That is why we are voting against the report."@en⁴ ". El pretexto de salvaguardar la calidad y mejorar la enseñanza por medio de la evaluación constituye un insulto lanzado directamente contra cualquier sistema previo de enseñanza superior. Es un instrumento básico para la privatización y la comercialización de la enseñanza y la investigación con el que se pretende crear instituciones que funcionen a dos velocidades distintas, con centros de «excelencia» e instituciones de segundo orden. El registro de organizaciones y empresas públicas y privadas de evaluación no es más que un mecanismo concentrador de la UE, que determinará y controlará la supeditación de la enseñanza superior a los intereses de los monopolios. El resultado será una supeditación cada vez mayor de la enseñanza y la investigación a las necesidades del mercado y su conversión en «productos» suministrados por «empresas» universitarias para tratar de aumentar su clientela, sobre todo entre la elite de estudiantes internacionales. La evaluación supone un deterioro más que una mejora de la calidad de las universidades e interfiere con su misión social, la cual se reducirá a aumentar la rentabilidad del capital por medio de estudios oportunistas y sujetos de investigación supeditados al mercado. El desarrollo equilibrado de los sectores científicos y la respuesta de las universidades a su papel social son un asunto que compete a la comunidad universitaria, en cooperación con el movimiento de las clases trabajadoras, no una cuestión de mecanismos de revisión y control aplicando criterios económicos del sector privado. Por eso hemos votado en contra del informe."@es²⁰ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@et⁵ ". Väitteet, että arvioinnilla turvataan laatutaso ja parannetaan koulutusta, ovat loukkaus, joka syydetään suoraan kohti kaikkia aikaisempia korkea-asteen koulutuksen vaatimuksia. Arviointi on koulutuksen ja tutkimuksen yksityistämisen ja kaupallistamisen perustyökalu, jonka avulla pyritään luomaan kahden nopeuden laitoksia – "erinomaisia" laitoksia ja toisen luokan laitoksia. Julkisten ja yksityisten arviointiorganisaatioiden ja -yritysten rekisteröinti on vain EU:n keskittämismekanismi, jonka avulla määritellään ja ohjataan korkea-asteen koulutuksen muokkaamista monopolien etujen mukaiseksi. Tuloksena on, että koulutus ja tutkimus alistetaan entistä enemmän markkinoiden vaatimusten mukaiseksi ja muutetaan "tuotteiksi", joita "korkeakouluyritykset" tuottavat, jotta voidaan tehdä kaikki mahdollinen asiakaskunnan laajentamiseksi, etenkin kansainvälisen opiskelijaeliitin houkuttelemiseksi. Arviointi tarkoittaa pikemminkin korkeakoulujen laadun huononemista kuin paranemista ja tekee mahdolliseksi sen, etteivät ne enää täytä sosiaalista tehtäväänsä, vaan lisäävät markkinoiden tarpeita vastaavien opportunististen opiskelu- ja tutkimusaiheiden avulla pääoman tuottavuutta. Eri tieteenalojen tasapainoinen kehitys ja korkeakoulujen sosiaalisesta tehtävästään huolehtiminen ovat asia, josta korkeakouluyhteisö huolehtii itse yhteistyössä paikallisyhteisön kanssa, eivätkä yksityisen sektorin taloudellisiin arviointiperusteisiin perustuvien tarkistus- ja valvontamekanismien kohde. Tämän vuoksi äänestämme mietintöä vastaan."@fi⁷ "Parler de défendre les normes et d’améliorer l’enseignement à travers l’évaluation, c’est insulter directement toute norme précédente d’enseignement supérieur. C’est un instrument de base de la privatisation et de la commercialisation de l’enseignement et de la recherche, qui vise à créer des institutions à deux vitesses avec des centres «d’excellence» et des institutions de deuxième classe. Le registre d’organisations et de sociétés d’évaluation publiques et privées n’est rien d’autre qu’un mécanisme de concentration de l’Union européenne, qui déterminera et contrôlera l’adaptation de l’enseignement supérieur aux intérêts des monopoles. Il en résultera une plus grande soumission de l’enseignement et de la recherche aux besoins du marché et leur transformation en «produits» fournis par des «entreprises» universitaires, dans la course à l’accroissement de leur clientèle, en particulier pour une élite étudiante internationale. L’évaluation signifie un nivellement par le bas et non par le haut de la qualité des universités, elle leur permettra de ne pas remplir leur mission sociale, mais plutôt d’accroître la rentabilité du capital grâce à des matières d’étude et de recherche opportunistes, taillés sur mesure pour le marché. Le développement équilibré de secteurs scientifiques et la réponse des universités à leur rôle social sont un sujet qui concerna la communauté universitaire, en coopération avec le mouvement de la base, non pas le sujet de mécanismes de révision et de contrôle obéissant à des critères économiques du secteur privé. C’est pourquoi nous votons contre ce rapport."@fr⁸ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@hu¹¹ "Chiedere di tutelare gli di qualità e di migliorare l’istruzione attraverso la valutazione è un insulto scagliato direttamente contro i criteri precedenti dell’istruzione superiore. Si tratta fondamentalmente di uno strumento per privatizzare e mercificare l’istruzione e la ricerca, uno strumento che mira a creare istituti a due velocità, con centri di “eccellenza” e istituti di seconda categoria. Il registro delle organizzazioni e delle società di valutazione pubbliche e private non è altro che un meccanismo accentratore dell’Unione, che determinerà e controllerà l’adeguamento dell’istruzione superiore agli interessi dei monopoli. Di conseguenza l’istruzione e la ricerca verranno ulteriormente assoggettate alle esigenze del mercato e trasformate in “prodotti” forniti da “aziende” universitarie nel tentativo di aumentare la loro clientela, soprattutto quella rappresentata da un’ internazionale di studenti. Valutare significa abbassare anziché migliorare il livello qualitativo delle università e adoperarsi non perché adempiano alla loro missione sociale, ma affinché aumentino la rimuneratività del capitale tramite materie di studio e di ricerca opportunistiche fatte su misura per il mercato. Lo sviluppo equilibrato dei settori scientifici e la risposta delle università al proprio ruolo sociale sono questioni di competenza della comunità universitaria, che deve occuparsene in cooperazione col movimento proletario, non sono oggetto di revisione e di meccanismi di controllo attuati con criteri economici caratteristici del settore privato. Per questo motivo voteremo contro la relazione."@it¹² "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@lt¹⁴ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@lv¹³ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@mt¹⁵ "De beweringen dat het doel van de evaluatie is de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen en het onderwijs te verbeteren zijn een regelrechte aanslag op de kwaliteit die het hoger onderwijs tot nu toe had. In feite gaat het om een instrument voor de privatisering en vercommercialisering van het onderwijs en het onderzoek. Het doel is eersterangs en tweederangs onderwijsinstellingen te creëren, met enerzijds en anderzijds minderwaardige instituten. Het register van openbare en particuliere evaluatieorganisaties en -bedrijven is niet meer dan een gecentraliseerd EU-mechanisme, dat de aanpassing van het hoger onderwijs aan de belangen van de monopolies stuurt en controleert. Het resultaat daarvan is dat het onderwijs en het onderzoek nog sterker zullen worden onderworpen aan de behoeften van de markt. Onderwijs en onderzoek moeten “producten” worden die door universitaire “bedrijven” worden gemaakt om klanten te werven en een internationale studentenelite aan te trekken. De evaluatie is een stap achteruit en niet vooruit voor de kwaliteit van de universiteiten. Het doel daarvan is niet om de universiteiten te helpen bij het vervullen van hun sociale taak, maar om de winst van het kapitaal te verhogen door middel van gelegenheidsstudies en aan de markt aangepast onderzoek. De evenwichtige ontwikkeling van de universiteiten en het vervullen van hun sociale functie zijn een zaak die enkel de universitaire gemeenschap aangaat, die daarbij moet samenwerken met de volksbeweging. Deze mogen niet onderworpen worden aan op de criteria van de particuliere sector gegrondveste evaluatie- en controlemechanismen. Daarom hebben wij tegen het verslag gestemd."@nl³ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@pl¹⁶ ". Os argumentos sobre a salvaguarda da qualidade e da melhoria da educação através da avaliação constituem um insulto e atacam directamente qualquer padrão de qualidade que existisse anteriormente no ensino superior. Basicamente, trata-se de um instrumento de privatização e comercialização da educação e da investigação que visa criar instituições a duas velocidades, com centros de "excelência" e instituições de segunda classe. O registo das agências de garantia de qualidade públicas e privadas é apenas um mecanismo de concentração da UE, para determinar e controlar a adaptação do ensino superior aos interesses dos monopólios. O resultado será uma maior subordinação da educação e da investigação às necessidades do mercado e a sua conversão em "produtos" fornecidos por universidades-"empresas", numa tentativa para aumentar a sua clientela, especialmente de uma elite internacional de estudantes. Avaliação significa degradação em vez de melhoria da qualidade das universidades e o seu objectivo não é assegurar que estas cumpram a sua missão social, mas sim que aumentem a rentabilidade do capital através de matérias de estudo e investigação definidas de forma oportunista e adaptada ao mercado. O desenvolvimento harmonioso dos sectores científicos e a resposta das universidades à missão social que lhes cabe desempenhar são uma questão da competência da comunidade universitária, em cooperação com o movimento de base popular, não o objecto de mecanismos de revisão e controlo segundo critérios económicos ditados pelo sector privado. Pelos motivos expostos, vamos votar contra o relatório."@pt¹⁷ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@sk¹⁸ "Οι ισχυρισμοί για διασφάλιση της ποιότητας και αναβάθμισης της εκπαίδευσης μέσω της αξιολόγησης αποτελούν πρόκληση και βάλλουν ευθέως κατά της όποιας ποιότητας είχε μέχρι τώρα η ανώτατη εκπαίδευση. Είναι ουσιαστικά εργαλείο για την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και της έρευνας, και στοχεύει στη δημιουργία ιδρυμάτων δύο ταχυτήτων, με κέντρα "αριστείας" και απαξιωμένα ιδρύματα. Το Μητρώο των δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών και εταιριών αξιολόγησης δεν είναι παρά ένας συγκεντρωτικός μηχανισμός της ΕΕ, που θα καθορίζει και θα ελέγχει την προσαρμογή της ανώτατης εκπαίδευσης στα συμφέροντα των μονοπωλίων. Αποτέλεσμα θα είναι η περαιτέρω υποταγή της μόρφωσης και της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς και η μετατροπή τους σε "προϊόντα" που θα παρέχονται από πανεπιστήμια-"επιχειρήσεις", με στόχο την αύξηση της πελατείας τους, και μάλιστα από μία διεθνή ελίτ σπουδαστών. Η αξιολόγηση αποτελεί υποβάθμιση, όχι βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, και δεν προσβλέπει στην εκπλήρωση της κοινωνικής αποστολής τους, αλλά στην αύξηση της κερδοφορίας του κεφαλαίου μέσα από ευκαιριακά αντικείμενα σπουδών και έρευνα προσαρμοσμένη στην αγορά. Η ισόρροπη ανάπτυξη των επιστημονικών κλάδων και η ανταπόκριση των πανεπιστημίων στον κοινωνικό τους ρόλο είναι υπόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας σε συνεργασία με το λαϊκό κίνημα, και όχι αντικείμενο μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, Γι' αυτό καταψηφίζουμε την έκθεση."@sl¹⁹ ". Kraven på att garantera standarder och förbättra utbildningen genom utvärdering är en förolämpning som slungas rakt ut i riktning mot alla tidigare standarder för den högre utbildningen. Det är ett grundredskap för utbildningens och forskningens privatisering och kommersialisering som syftar till att skapa två klasser av institutioner, med centrum för ”högklassiga” och andra klassens institutioner. Förteckningen över offentliga och privata utvärderingsorganisationer och -företag är ingenting annat än ett sätt för EU att skapa en koncentration, som kommer att bestämma och kontrollera anpassningen av den högre utbildningen i enlighet med monopolens intressen. Resultatet kommer att bli att utbildning och forskning blir än mer beroende av marknadens behov och omvandlas till ”produkter” som tillhandahålls av ”universitetsföretag” i ett försök att öka kundbasen, särskilt i form av en internationell studentelit. Utvärdering innebär snarare en nedvärdering än en förbättring av universitetens kvalitet och leder till att dessa inte kan fullgöra sin sociala uppgift, medan kapitalets lönsamhet ökar till följd av en opportunistisk anpassning av ämnen för studier och forskning till marknadens krav. En balanserad utveckling av de vetenskapliga sektorerna och det sätt på vilket universiteten fyller sin sociala roll är frågor för universitetsvärlden i samarbete med gräsrotsrörelsen och inte för granskning och kontrollmekanismer genom den privata sektorns ekonomiska kriterier. Därför röstar vi mot detta betänkande."@sv²¹
lpv:unclassifiedMetadata	"élite"¹² "Αθανάσιος Παφίλης (GUE/NGL ),"^{5,19,15,1,18,14,16,11,10,13} "γραπτώς"^{5,19,15,1,18,14,16,11,10,13}