Local view for "http://purl.org/linkedpolitics/eu/plenary/2003-04-08-Speech-2-097"

Predicate	Value (sorted: default)
rdf:type	lpv_eu:Speech4
dcterms:Date	"2003-04-08"^^xsd:date4
dcterms:Is Part Of	lp_eu:Afstemning4
dcterms:Language	"pt"^^xsd:language4
lpv:document identification number	"en.20030408.2.2-097"4
lpv:hasSubsequent	lp_eu:2003-04-08-Speech-2-0984
lpv:speaker	lp:José Ribeiro E Castro4
lpv:spoken text	". Votei favoravelmente o relatório, considerando ter este contribuído, desde já, para um enriquecimento do debate e reflexão sobre as melhores formas de concretizar as ambiciosas metas delineadas no Conselho Europeu de Lisboa (Março 2000) sobre “ Uma Europa da Inovação e do Conhecimento”. Com o programa (ensino electrónico), integrado na iniciativa (acelerar a aceitação das tecnologias digitais em toda a Europa e a garantir que todos os europeus disporão das competências necessárias para as usar), a Comissão propôs um quadro fecundo para a crescente utilização das novas tecnologias na educação e na formação escolares. Os efeitos começam já a ser visíveis. Em coerência, deveria, pois, a Comissão Europeia, considerar um aumento orçamental, como aconselhado pelo Relator e pela comissão dos orçamentos, para este triénio. Este investimento é, como poucos, uma das melhores garantias da consolidação de uma verdadeira “Europa dinâmica (...) baseada no conhecimento”. Muito importante é o alerta do relator para redobrar esforços na formação dos professores, já que, como exemplifica estatisticamente, casos há de ampla presença de meios, mas de ausência quase total da sua utilização. Serviços e programas educativos europeus, acelerar a colocação em rede das escolas e dos professores, através de plataformas europeias e de aulas virtuais – eis algumas das respostas necessárias, na partilha das boas práticas ... ( )"@pt11
lpv:spokenAs	member; Committee on Citizens' Freedoms and Rights, Justice and Home Affairs (2002-01-17--2004-07-19)14 member; UEN (1999-11-17--2004-07-19)14 substitute; AFCO (2002-01-17--2004-07-19)14 member; Members from the European Parliament to the Joint Parliamentary Assembly of the Agreement between the African, Caribbean and Pacific States and the European Union (ACP-EU) (2002-02-06--2004-07-19)14 unknown; Partido Popular (1999-11-17--2004-07-19)14
lpv:translated text	"Jeg har stemt for betænkningen, fordi jeg mener, at den allerede har medvirket til at berige debatten og overvejelserne om, hvordan vi bedst virkeliggør de ambitiøse målsætninger, der blev opstillet på Det Europæiske Råd i Lissabon (marts 2000) om "et Europa præget af innovation og viden". Med Learning-programmet (undervisning via internettet) som del af initiativet Europe (sætte skub i accepten af de digitale teknologier i hele Europa og sikre, at alle europæere har de nødvendige færdigheder i at bruge dem), har Kommissionen fremlagt en frugtbar ramme for den stigende anvendelse af de nye teknologier inden for uddannelse og undervisning. Virkningerne begynder allerede nu at vise sig. Kommissionen burde derfor overveje at øge budgettet for denne treårsperiode, således som ordføreren og Budgetudvalget tilråder. En sådan investering er en af de bedste garantier for en konsolidering af et ægte "dynamisk (...) videnbaseret Europa". Meget vigtig er ordførerens opfordring til at sætte kraftigt ind med hensyn til uddannelse af lærerne, da der, som han viser statistisk, er meget udstyr, men næsten ingen anvendelse af det. Europæiske uddannelsestjenester og software, skub i etableringen af et netværk mellem skoler og lærere, gennem europæiske platforme og cyberundervisningsforløb - det er nogle af de nødvendige svar, i udvekslingen af bedste praksis ..."@da1 ". Ich habe für den Bericht gestimmt, weil er meines Erachtens schon jetzt zur Bereicherung der Debatte und Diskussion über die besten Formen zur Umsetzung der auf dem Europäischen Rat von Lissabon (März 2000) „Für ein Europa der Innovation und des Wissens“ festgelegten ehrgeizigen Ziele beigetragen hat. Mit dem Programm „ Learning“ (elektronisches Lernen), das Teil der Initiative Europe ist (Beschleunigung der Akzeptanz der digitalen Technologien in ganz Europa und Sicherstellung, dass alle Europäer über die für ihre Nutzung erforderlichen Kompetenzen verfügen), hat die Kommission einen Rahmen geschaffen, der der zunehmenden Nutzung der neuen Technologien in der allgemeinen und beruflichen Bildung förderlich sein wird. Erste Ergebnisse sind bereits sichtbar. Folglich sollte die Kommission nun – wie der Berichterstatter und der Haushaltsausschuss empfehlen – eine Aufstockung des Haushalts für diesen Dreijahreszeitraum in Betracht ziehen. Diese Investition ist eine der besten Garantien für die Konsolidierung eines wahrhaften „dynamischen (...) wissensbasierten Europas“. Überaus wichtig ist der Hinweis des Berichterstatters, dass wir unsere Anstrengungen bei der Ausbildung der Lehrer verdoppeln müssen, denn wie die Statistiken zeigen, sind die Ressourcen zwar vorhanden, werden aber fast nicht genutzt. Europäische Bildungsdienste und -programme, die Beschleunigung der Vernetzung der Schulen und Lehrer durch europäische Plattformen und virtuellen Unterricht – dass sind einige der Antworten, die beim Austausch bewährter Praktiken erforderlich sind..."@de7 ". Υπερψήφισα την έκθεση επειδή πιστεύω ότι έχει ήδη συμβάλει στον εμπλουτισμό του διαλόγου και της συζήτησης σχετικά με τους βέλτιστους τρόπους για την υλοποίηση των φιλόδοξων στόχων που έθεσε το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Λισαβόνας, τον Μάρτιο του 2000, με θέμα “Μια Ευρώπη καινοτομίας και γνώσης”. Με το πρόγραμμα eLearning (ηλεκτρονική μάθηση), το οποίο ενσωματώνεται στην πρωτοβουλία eEurope (ταχύτερη αποδοχή των ψηφιακών τεχνολογιών σε ολόκληρη την Ευρώπη και διασφάλιση ότι όλοι οι Ευρωπαίοι θα διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να τις χρησιμοποιούν), η Επιτροπή πρότεινε ένα αποτελεσματικό πλαίσιο που θα αφορά την αυξανόμενη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Τα αποτελέσματα αρχίζουν ήδη να γίνονται ορατά. Συνεπώς, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θα εξετάσει το ενδεχόμενο αύξησης του προϋπολογισμού για τη συγκεκριμένη τριετία, ακολουθώντας τη συμβουλή του εισηγητή και της Επιτροπής Προϋπολογισμών. Μια τέτοια επένδυση συνιστά μια από τις καλύτερες εγγυήσεις για την παγίωση μιας αυθεντικής “δυναμικής (·) Ευρώπης που βασίζεται στη γνώση”. Εξαιρετικά σημαντική είναι επίσης η προειδοποίηση του εισηγητή, ότι πρέπει να εντείνουμε τις προσπάθειές μας στον τομέα της κατάρτισης των καθηγητών, επειδή, σύμφωνα με τις στατιστικές, ενίοτε οι πόροι υφίστανται αλλά παραμένουν αχρησιμοποίητοι. Οι ευρωπαϊκές υπηρεσίες και τα ευρωπαϊκά προγράμματα εκπαίδευσης, καθώς και η ταχύτερη δικτύωση των σχολείων και των εκπαιδευτικών μέσα από πλατφόρμες και ψηφιακές αίθουσες διδασκαλίας· αυτές είναι ορισμένες από τις απαραίτητες απαντήσεις, στην ανταλλαγή καλών πρακτικών· ( )"@el8 ". I have voted in favour of the report, because I believe it has already helped to enrich the debate and discussion on the best ways of implementing the ambitious targets laid down at the Lisbon European Council of March 2000 on ‘A Europe of Innovation and Knowledge’. With the eLearning (electronic education) programme, integrated into the e-Europe initiative (speeding up the acceptance of digital technologies throughout Europe and ensuring that all Europeans have the necessary skills to use them), the Commission has proposed a framework that will be productive for the growing use of the new technologies in education and training. The effects are already beginning to be visible. Consequently, the European Commission should therefore consider a budget increase for this three-year period, as advised by the rapporteur and the Committee on Budgets. Investing in this way is one of the best guarantees of consolidating a genuine ‘dynamic (...) knowledge-based Europe’. Something that is extremely important is the rapporteur’s warning that we need to redouble our efforts to train teachers, because as the statistics show, in some cases, the resources are in place but almost no use is made of them. European educational services and programmes, speeding up the networking of schools and teachers, through European platforms and virtual classrooms – these are some of the necessary responses, in the exchange of good practice ... ("@en3 ". He votado a favor del informe porque creo que ya ha contribuido a enriquecer el debate y la reflexión acerca de las mejores vías para llevar a la práctica las ambiciosas metas fijadas en el Consejo Europeo de Lisboa de marzo 2000 sobre «Una Europa de innovación y conocimiento». Con el programa eLearning (enseñanza electrónica), integrado en la iniciativa e-Europe (acelerar la adopción de las tecnologías digitales en toda Europa y garantizar que todos los europeos disponen de las competencias necesarias para utilizarlas), la Comisión ha propuesto un marco fecundo para la creciente utilización de las nuevas tecnologías en la educación y la formación. Los efectos están ya comenzando a ser visibles. En consecuencia, la Comisión Europea debería considerar un aumento del presupuesto para este periodo trianual, tal como aconseja el ponente y la Comisión de Presupuestos. Este tipo de inversión constituye una de las mejores garantías para consolidar una auténtica «Europa dinámica (…) basada en el conocimiento». Algo de enorme importancia es la advertencia del ponente de que necesitamos redoblar los esfuerzos en la formación de los profesores, ya que, según revelan las estadísticas, en algunos casos se dispone de recursos, pero apenas se hace uso de ellos. La creación de servicios y programas educativos europeos, que aceleren la conexión a Internet de colegios y profesores, a través de plataformas europeas y aulas virtuales: estas son algunas de las respuestas necesarias, en el intercambio de buenas prácticas ... ("@es12 ". Äänestin mietinnön puolesta, koska katson sen jo auttaneen herättämään hedelmällistä keskustelua parhaista tavoista panna täytäntöön maaliskuussa 2000 kokoontuneen Lissabonin Eurooppa-neuvoston asettamat tavoitteet "innovaatioiden ja tiedon Euroopan" toteuttamiseksi. eEurooppa-aloite on perustettu kaikkia eurooppalaisia varten digitaalisen tekniikan käyttöönoton nopeuttamiseksi kaikkialla Euroopassa sekä sen käyttöön tarvittavien taitojen takaamiseksi. Aloitteeseen sisältyvän eLearning-ohjelman avulla komissio on ehdottanut hyödyllistä kehystä uuden tekniikan soveltamisessa yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa. Ohjelman vaikutukset alkavat jo näkyä. Tämän vuoksi Euroopan komission olisi harkittava määrärahojen lisäämistä kolmen vuoden ajanjaksolle, kuten esittelijä ja budjettivaliokunta ovat ehdottaneet. Tämän kaltaiset sijoitukset ovat parhaita takeita aidosti dynaamisen tietoon perustuvan Euroopan vahvistamiseksi. Erityisen tärkeä on esittelijän varoitus siitä, että meidän on kaksinkertaistettava opettajien koulutustoimet, sillä tilastot osoittavat joissakin tapauksissa, että resurssit ovat käytettävissä, mutta niitä ei juurikaan käytetä. Hyödyllisiä tapoja vaihtaa hyviä käytäntöjä ovat muun muassa Eurooppalaiset koulutusyksiköt ja -ohjelmat, koulujen ja opettajien verkostoitumisen nopeuttaminen eurooppalaisten foorumien ja virtuaaliluokkien avulla..."@fi5 "J'ai voté pour le rapport parce que je considère qu'il a déjà contribué à un enrichissement du débat et de la discussion sur les meilleures manières de concrétiser les objectifs ambitieux établis par le Conseil européen de Lisbonne de mars 2000 concernant "Une Europe de l'innovation et de la connaissance". Avec le programme eLearning (enseignement électronique), intégré dans l'initiative eEurope (accélérer l'acceptation des technologies numériques dans toute l'Europe et garantir que tous les Européens disposent des compétences nécessaires pour s'en servir), la Commission a proposé un cadre fécond pour l'utilisation croissante des nouvelles technologies dans l'éducation et la formation. Les effets commencent déjà à se faire sentir. Par conséquent, la Commission européenne devrait envisager une augmentation budgétaire pour ces trois années, comme le conseillent le rapporteur et la commission des budgets. Cet investissement représenterait pour le moins une des meilleures garanties de la consolidation d'une véritable "Europe dynamique (...) basée sur la connaissance". L'avertissement du rapporteur selon lequel nous devons redoubler d'efforts dans la formation des professeurs est très important, puisque les statistiques pointent des cas de forte présence de moyens, mais d'absence quasi totale d'utilisation. Services et programmes éducatifs européens, accélération de la mise en réseau des écoles et des professeurs, à travers des plates-formes européennes et des classes virtuelles - voilà certaines des réponses nécessaires, dans l'échange des bonnes pratiques... ( )"@fr6 ". Ho votato a favore della relazione perché penso che abbia già arricchito il dibattito e la riflessione sulle forme migliori per concretare le mete ambiziose delineate al Consiglio europeo di Lisbona del mese di marzo 2000 in merito a “Un’Europa dell’innovazione e della conoscenza”. Con il programma (insegnamento elettronico), che fa parte dell’iniziativa (accelerare l’accettazione delle tecnologie digitali in tutta l’Europa e garantire che tutti gli europei dispongano delle competenze necessarie per utilizzarle), la Commissione ha proposto un quadro proficuo per l’utilizzo crescente delle nuove tecnologie nell’istruzione e nella formazione scolastica. Gli effetti cominciano già a farsi vedere. Di conseguenza la Commissione dovrebbe pensare se aumentare la dotazione per questo triennio, come consigliato dal relatore e dalla commissione per i bilanci. Investire in questo modo è una delle migliori garanzie per consolidare una vera e propria “Europa dinamica (…) basata sulla conoscenza”. E’ molto importante che il relatore esorti a raddoppiare l’impegno nella formazione degli insegnanti in quanto, come indicano le statistiche, vi sono casi in cui le risorse esistono ma non vengono quasi utilizzate. Servizi e programmi educativi europei, messa in rete accelerata delle scuole e degli insegnanti attraverso piattaforme europee e aule virtuali – sono alcune delle risposte necessarie, nello scambio di buone pratiche ..."@it9 ". I have voted in favour of the report, because I believe it has already helped to enrich the debate and discussion on the best ways of implementing the ambitious targets laid down at the Lisbon European Council of March 2000 on ‘A Europe of Innovation and Knowledge’. With the eLearning (electronic education) programme, integrated into the e-Europe initiative (speeding up the acceptance of digital technologies throughout Europe and ensuring that all Europeans have the necessary skills to use them), the Commission has proposed a framework that will be productive for the growing use of the new technologies in education and training. The effects are already beginning to be visible. Consequently, the European Commission should therefore consider a budget increase for this three-year period, as advised by the rapporteur and the Committee on Budgets. Investing in this way is one of the best guarantees of consolidating a genuine ‘dynamic (...) knowledge-based Europe’. Something that is extremely important is the rapporteur’s warning that we need to redouble our efforts to train teachers, because as the statistics show, in some cases, the resources are in place but almost no use is made of them. European educational services and programmes, speeding up the networking of schools and teachers, through European platforms and virtual classrooms – these are some of the necessary responses, in the exchange of good practice ... ("@lv10 "Ik heb voor dit verslag gestemd. Ik geloof dat het nu al een positieve bijdrage heeft geleverd aan de discussie over de wijze waarop de ambitieuze doelstellingen van de Raad van Lissabon van maart 2000 (“Een Europa van innovatie en kennis”) het best verwezenlijkt kunnen worden. Het is de bedoeling dat het eLearning-programma (elektronisch onderwijs) wordt geïntegreerd in het eEurope-initiatief, dat erop gericht is de verbreiding van digitale technologieën in heel Europa te bevorderen en te garanderen dat alle Europeanen met deze technologieën kunnen omgaan. De Commissie wil zo een kader scheppen voor het gebruik van de nieuwe technologieën in het onderwijs (waar deze technologieën een steeds belangrijker rol krijgen). De resultaten van die aanpak beginnen reeds zichtbaar te worden. De Commissie zou wel kunnen overwegen voor deze drie jaar meer geld opzij te zetten in de begroting; de rapporteur en de Begrotingscommissie hebben daar ook om gevraagd. Dat is een heel goede investering, omdat we op die manier de best mogelijke garantie creëren voor een werkelijk “dynamisch, op kennis gebaseerd Europa”. De rapporteur wijst er terecht op dat we meer aandacht moeten besteden aan de opleiding van leerkrachten. Hij toont met statistische gegevens aan dat het voorkomt dat de middelen ruim voorhanden zijn, maar dat deze niet gebruikt kunnen worden. Er moeten dus Europese onderwijsdiensten en –programma’s worden ontwikkeld. Er moet bovendien meer haast worden gemaakt met het opzetten van netwerken van scholen en leraren, door het organiseren van Europese platforms en virtuele lessen. Ziehier een aantal oplossingen, en bij het uitwisselen van goede praktijken …"@nl2 ". Jag röstade för detta betänkande då jag anser att det redan har bidragit till att berika debatten och diskussionerna kring de bästa formerna för att förverkliga de ambitiösa målen som drogs upp av Europeiska rådet i Lissabon (mars 2000) om ”Ett Europa med innovation och kunskap”. Med eLearning-programmet som ingår i eEurope-initiativet (öka acceptansen för digital teknik i hela Europa se till att alla européer har tillräckliga kunskaper för att kunna använda den), föreslog kommissionen en fruktbara ram för den växande användningen av den nya tekniken i utbildningen och i skolutbildningen. Vi börjar redan se effekterna av detta. I konsekvensens därmed borde därför Europeiska kommissionen beakta en budgetökning, såsom föredraganden och budgetutskottet föreslår, för denna treårsplan. Denna investering är som få, en av de bästa garantierna för att befästa ett verkligt ”innovativt och kunskapsbaserat Europa”. Föredragandens påpekan om att vi bör fördubbla ansträngningarna för att utbilda lärarna är mycket viktig eftersom det finns, såsom han visar statistiskt, fall med mycket medel, men helt utan att de utnyttjas. Europeiska utbildningstjänster och -program, öka antalet uppkopplade skolor och lärare via europeiska plattformar och virtuella lektioner – det är några av de nödvändiga svaren som utgår ifrån den goda praktiken..."@sv13
lpv:unclassifiedMetadata	"(Gemäß Artikel 137 Absatz 1 GO gekürzte Erklärung zur Abstimmung)"7 "(Indlægget forkortet i henhold til forretningsordenens artikel 137, stk. 1)"1 "(Röstförklaringen kortades ned i enlighet med artikel 37.1 i arbetsordningen.)"13 "(Stemverklaring ingekort overeenkomstig artikel 137, lid 1, van het Reglement)"2 "(Testo abbreviato conformemente all’articolo 137, paragrafo 1, del Regolamento)"9 "(Työjärjestyksen 137 artiklan 1 kohdan mukaisesti lyhennetty äänestysselitys)"5 "Declaração de voto encurtada nos termos do n° 1 do artigo 37° do Regimento"11 "Explanation of vote abbreviated in accordance with Rule 37(1) of the Rules of Procedure"10,3 "Explicación de voto acortada de conformidad con el apartado 1 del artículo 37 del Reglamento)"12 "Explication de vote écourtée en application de l'article 137, paragraphe 1, du règlement"6 "Ribeiro e Castro (UEN ),"11 "eEurope"11 "eLearning"11 "por escrito"11 "Η αιτιολόγηση ψήφου συντομεύτηκε κατ’ εφαρμογή του άρθρου 37, παράγραφος 1, του Κανονισμού"8

Named graphs describing this resource:

The resource appears as object in 2 triples

Context graph