Local view for "http://purl.org/linkedpolitics/eu/plenary/2000-04-11-Speech-2-137"
| Predicate | Value (sorted: default) |
|---|---|
| rdf:type | |
| dcterms:Date | |
| dcterms:Is Part Of | |
| dcterms:Language | |
| lpv:document identification number |
"en.20000411.6.2-137"4
|
| lpv:hasSubsequent | |
| lpv:speaker | |
| lpv:spoken text |
"Mr President, I appreciate that wide-ranging coverage of the issues by Mr Corrie. I would like to concentrate on my view that poverty eradication in Africa must begin with children and the realisation of children’s rights.
The Cairo summit will be followed up by another forum in Dakar on basic education. The need for basic education is the single most important cause of global poverty. Therefore, we need to ensure that girls in particular have equal access at least to educational advantage. We can see that education will deliver, it will stimulate the economy, it will offer opportunities to control population and increase health awareness. Dakar is an opportunity to deliver on internationally agreed targets.
The EU should put its political will behind universal primary education by the year 2015. Clearly commitments made a decade ago have not materialised. Africa is falling deeper into mass illiteracy and poverty and being further marginalised from mainstream developments in the economic and democratic fields. In sub-Saharan Africa more children are out of school now than a decade ago. 40 million African children today are not attending school. One third of the classrooms in Africa do not even have a blackboard. They have no toilets. 70% of their schools do not have any clean water. Teachers are under-qualified, often unqualified, and they struggle without pencils, exercise books or blackboards, often trying to teach children who are simply too hungry to listen or concentrate.
Julius Nyrere, one of Africa’s most famous teachers, in those post-independence, optimistic days, said education is not a way of escaping poverty, it is a way of fighting it. Some of you may be aware that Julius Nyrere spent his spare time translating Shakespeare into Swahili. But that man’s wonderful dreams were lost. He lived to see one third of African men illiterate and two thirds of African women.
I urge the Commission and the Council to make the link between poverty eradication and basic education. The benefits for us all will be seen in increased child life expectancy, cuts in population growth and improvements in farm production. We have the blueprints and I urge all of those with the political will to take action, to deliver for the children of Africa."@en3
|
| lpv:spokenAs | |
| lpv:translated text |
"Hr. formand, jeg er glad for, at hr. Corrie har dækket så mange emner. Jeg vil gerne koncentrere mig om det synspunkt, at udryddelse af fattigdom i Afrika må begynde med børnene og tilvejebringelsen af rettigheder for børn.
Kairotopmødet vil blive fulgt af et andet forum i Dakar om elementær uddannelse. Manglen på elementær uddannelse er den vigtigste årsag til global fattigdom. Derfor er det nødvendigt at sikre, at i særdeleshed piger får lige adgang til uddannelse. Vi kan se, at uddannelse giver udbytte, det vil stimulere økonomien, det vil give muligheder for at begrænse befolkningstilvæksten og forøge opmærksomheden omkring sundhedsspørgsmål. Dakar giver en mulighed for at nå mål, som der er international enighed om.
EU bør sætte sin politiske vilje bag kravet om universel elementær uddannelse senest år 2015. Klare forpligtelser, som er indgået for 10 år siden, er ikke blevet til noget. Afrika synker dybere og dybere ned i masseanalfabetisme og fattigdom og bliver yderligere marginaliseret i forhold til den generelle udvikling på det økonomiske og demokratiske område. I landene syd for Sahara er der nu flere børn uden skolegang end for 10 år siden. I dag er der 40 millioner afrikanske børn, der ikke går i skole. En tredjedel af klasseværelserne i Afrika har ikke engang en tavle. De har ingen toiletter. 70% af deres skoler har ikke rent vand. Lærerne er underkvalificerede, ofte ukvalificerede, og de kæmper uden blyanter, kladdehæfter eller tavler og forsøger ofte at undervise børn, der simpelthen er for sultne til at høre efter eller koncentrere sig.
Julius Nyrere, en af Afrikas mest berømte lærere, sagde i de optimistiske dage efter Uafhængigheden, at uddannelse ikke er en måde at undslippe fra fattigdommen på, det er en måde at bekæmpe den på. Nogle af Dem er måske klar over, at Julius Nyrere brugte sin fritid til at oversætte Shakespeare til swahili. Men denne mands vidunderlige drømme gik ikke i opfyldelse. Han skulle opleve at se, at en tredjedel af mændene og to tredjedele af kvinderne i Afrika var analfabeter.
Jeg opfordrer Kommissionen og Rådet til at etablere en forbindelse mellem udryddelsen af fattigdom og elementær uddannelse. Fordelene for os alle vil vise sig ved en forøget gennemsnitlig levealder for børn, en beskæring af befolkningstilvæksten og forbedringer af landbrugsproduktionen. Vi har planerne, og jeg opfordrer alle med politisk vilje til at gøre noget for at give Afrikas børn det, de behøver."@da1
"Herr Präsident, ich danke Herrn Corrie für seine weitreichenden Ausführungen. Ich möchte mich darauf konzentrieren, daß meiner Ansicht nach die Überwindung von Armut in Afrika bei den Kindern und der Durchsetzung der Rechte der Kinder beginnen muß.
Dem Gipfel von Kairo wird ein Forum über die allgemeine Grundbildung in Dakar folgen. Die fehlende allgemeine Grundbildung stellt weltweit die wichtigste Ursache der Armut dar. Wir müssen deshalb dafür sorgen, daß vor allem die Mädchen gleichberechtigten Zugang zu den Bildungsmöglichkeiten haben. Wir wissen, daß Bildung etwas ausrichten kann, denn durch Bildung kann die Wirtschaft angekurbelt werden, eröffnen sich Möglichkeiten zur Eindämmung des Bevölkerungswachstums und wird das Gesundheitsbewußtsein ausgeprägt. Dakar ist eine Möglichkeit, den international vereinbarten Zielen etwas näher zu kommen.
Die EU sollte sich mit ihrem politischen Willen dafür einsetzen, daß bis 2015 alle Kinder weltweit Zugang zur Primarschulbildung haben. Die vor zehn Jahren eingegangenen Verpflichtungen wurden eindeutig nicht eingelöst. Afrika versinkt immer tiefer in Massenanalphabetismus und Armut und wird auf wirtschaftlichem und demokratischem Gebiet immer weiter an den Rand gedrängt und von den wichtigsten Entwicklungen abgekoppelt. In den afrikanischen Ländern südlich der Sahara besuchen heute weniger Kinder die Schule als noch vor zehn Jahren. Gegenwärtig gehen 40 Millionen afrikanische Kinder nicht zur Schule. In einem Drittel der Klassenzimmer in Afrika gibt es nicht einmal eine Tafel! Sie haben keine Toiletten. In 70 % dieser Schulen steht kein sauberes Wasser zur Verfügung. Viele Lehrer sind nicht ausreichend und oftmals gar nicht qualifiziert, und sie versuchen, ohne Stifte, Lehrbücher und Tafeln auszukommen. Oft versuchen sie, Kinder zu unterrichten, die zum Zuhören oder zur Konzentration einfach zu hungrig sind.
Julius Nyerere, einer der berühmtesten afrikanischen Lehrer in jenen optimistischen Zeiten kurz nach Erringung der Unabhängigkeit, sagte einmal, Bildung sei kein Mittel, um der Armut zu entfliehen, sondern um sie zu bekämpfen. Einige von Ihnen wissen vielleicht, daß Julius Nyerere in seiner Freizeit Shakespeare ins Swahili übersetzte. Doch die wunderbaren Träume dieses Mannes blieben unerfüllt. Als er starb, waren ein Drittel der afrikanischen Männer und zwei Drittel der afrikanischen Frauen des Lesens und Schreibens unkundig.
Ich hoffe, daß Kommission und Rat erkennen, wie wichtig Bildung für die Bekämpfung der Armut ist. Der Nutzen in Form einer höheren Lebenserwartung der Kinder, der Verringerung des Bevölkerungswachstums und der Verbesserung der landwirtschaftlichen Produktion liegt auf der Hand. Die Pläne liegen vor, und ich fordere all diejenigen mit dem politischen Willen zu konkreten Maßnahmen auf, etwas für die Kinder in Afrika zu tun."@de7
"Κύριε Πρόεδρε, εκτιμώ την ευρεία κάλυψη των θεμάτων από τον κ. Corrie. Θα ήθελα να επικεντρωθώ στην άποψή μου πως η εξάλειψη της φτώχειας στην Αφρική πρέπει να ξεκινήσει από τα παιδιά και την πραγμάτωση των δικαιωμάτων των παιδιών.
Τη Διάσκεψη Κορυφής του Καΐρου θα ακολουθήσει ένα άλλο φόρουμ στο Ντακάρ σχετικά με τη στοιχειώδη εκπαίδευση. Η ανάγκη για στοιχειώδη εκπαίδευση αποτελεί την πλέον σοβαρή αιτία της παγκόσμιας φτώχειας. Χρειάζεται επομένως να εξασφαλίσουμε την ισότιμη πρόσβαση, ειδικά των κοριτσιών, τουλάχιστον στο εκπαιδευτικό πλεονέκτημα. Μπορούμε να δούμε πως η εκπαίδευση θα αποδώσει, θα τονώσει την οικονομία και θα παράσχει ευκαιρίες για έλεγχο του πληθυσμού και αύξηση της συνειδητοποίησης σε θέματα υγείας. Το Ντακάρ αποτελεί μια ευκαιρία για την επίτευξη διεθνώς συμφωνημένων στόχων.
Η ΕΕ θα πρέπει να υποστηρίξει με την πολιτική της βούληση την καθολική στοιχειώδη εκπαίδευση μέχρι το 2015. Οι δεσμεύσεις που ανελήφθησαν πριν από μία δεκαετία δεν υλοποιήθηκαν προφανώς. Η Αφρική βυθίζεται όλο και περισσότερο στον αναλφαβητισμό και στη φτώχεια της πλειοψηφίας του πληθυσμού της και αποκλείεται ακόμη περισσότερο από τις βασικές οικονομικές και δημοκρατικές εξελίξεις. Στην Αφρική νοτίως της Σαχάρας τα παιδιά που δεν πηγαίνουν στο σχολείο είναι σήμερα περισσότερα από ό,τι πριν από μία δεκαετία. Σήμερα στην Αφρική ο αριθμός των παιδιών που δεν πηγαίνουν στο σχολείο ανέρχεται σε 40 εκατομμύρια. Το ένα τρίτο των αιθουσών διδασκαλίας στην Αφρική δεν έχουν καν πίνακα ούτε τουαλέτες. Στο 70% των αφρικανικών σχολείων δεν υπάρχει καθαρό νερό. Οι δάσκαλοι δεν πληρούν τα απαραίτητα προσόντα, συχνά μάλιστα είναι εντελώς αναρμόδιοι, και αγωνίζονται χωρίς μολύβια, βιβλία ασκήσεων και πίνακες, προσπαθώντας συχνά να διδάξουν παιδιά που απλά είναι πάρα πολύ πεινασμένα με αποτέλεσμα να μην μπορούν να ακούσουν προσεκτικά και να συγκεντρωθούν.
Ο Julius Nyrere, ένας από τους διασημότερους δασκάλους στην Αφρική, εκείνη την αισιόδοξη εποχή που ακολουθεί την ανεξαρτησία είπε πως με την εκπαίδευση δεν μπορούμε να γλιτώσουμε από τη φτώχεια παρά να την καταπολεμήσουμε. Ορισμένοι από εσάς ίσως γνωρίζουν πως ο Julius Nyrere περνούσε τον ελεύθερο χρόνο του μεταφράζοντας Σαίξπηρ στα σουαχίλι. Όμως, τα υπέροχα όνειρα αυτού του ανθρώπου χάθηκαν. Έζησε για να δει τον αναλφαβητισμό να πλήττει το ένα τρίτο των Αφρικανών ανδρών και τα δύο τρίτα των Αφρικανών γυναικών.
Καλώ την Επιτροπή και το Συμβούλιο να συνδέσουν την εξάλειψη της φτώχειας με τη στοιχειώδη εκπαίδευση. Τα οφέλη θα είναι απτά για όλους μας στην αύξηση του προσδόκιμου ζωής των παιδιών, στον περιορισμό της αύξησης του πληθυσμού και στις βελτιώσεις της αγροτικής παραγωγής. Έχουμε τα σχέδια και καλώ όλους όσους διαθέτουν την πολιτική βούληση να αναλάβουν δράση, να αγωνιστούν για τα παιδιά της Αφρικής."@el8
"(EN) Señor Presidente, agradezco la amplia cobertura que ha hecho el Sr. Corrie sobre estos temas. Yo quisiera concentrarme en mi opinión de que la erradicación de la pobreza en África debe comenzar por los niños y por la realización de los derechos de los niños.
A la Cumbre de El Cairo seguirá otro foro en Dakar sobre la enseñanza elemental. La necesidad de enseñanza elemental es en sí la principal causa de la pobreza en el mundo. Por consiguiente, debemos garantizar que las niñas, en particular, tienen igualdad de acceso al menos a las ventajas que ofrece la educación. Podemos ver que la enseñanza da frutos, que estimulará la economía, ofrecerá oportunidades de controlar el crecimiento demográfico e incrementará la sensibilización ante los peligros para la salud. Dakar es una oportunidad para cumplir objetivos que han recibido el respaldo internacional.
La Unión Europea debería poner su voluntad política al servicio del objetivo de la enseñanza primaria universal antes del año 2015. Los compromisos inequívocos asumidos hace una década no se han materializado. África está cayendo cada vez más profundamente en el analfabetismo y la pobreza masivos y cada día está más marginada de la corriente predominante de avances en los ámbitos económico y democrático. En el África subsahariana hay más niños sin escolarizar que hace una década. Actualmente hay 40 millones de niños africanos que no van al colegio. La tercera parte de las aulas de África ni siquiera tienen una pizarra. No tienen aseos. El 70% de sus colegios no dispone de agua potable. Los profesores no tienen formación suficiente y a menudo no tienen ninguna formación, y luchan por salir adelante sin lapiceros, sin cuadernos ni pizarras y en muchos casos intentan enseñar a unos niños que sencillamente tienen demasiada hambre para prestar atención.
Julius Nyrere, uno de los maestros más célebres de África, decía en aquellos días posteriores a la independencia, días de optimismo, que la educación no es el modo de escapar a la pobreza, sino el modo de combatirla. Quizá algunos de ustedes sepan que Julius Nyrere dedicaba su tiempo libre a traducir a Shakespeare al
. Pero los sueños maravillosos de este hombre no se cumplieron. Vivió para ver que una tercera parte de los hombres africanos y dos terceras partes de las mujeres africanas son analfabetos.
Insto a la Comisión y al Consejo a que relacionen la erradicación de la pobreza con la enseñanza básica. Las ventajas para todos las veremos en una mayor esperanza de vida para los niños, recortes del crecimiento demográfico y mejoras de la producción agrícola. Tenemos los programas y animo a todos aquellos que tienen voluntad política para emprender medidas, que actúen en beneficio de los niños de África."@es12
"Arvoisa puhemies, arvostan sitä, miten laajalti jäsen Corrie käsitteli kysymyksiä. Haluaisin keskittyä siihen näkemykseeni, että Afrikan köyhyyden poistamisessa on aloitettava lapsista ja lasten oikeuksien toteutumisesta.
Kairon huippukokousta seuraa Dakarissa järjestettävä foorumi, jossa käsitellään peruskoulutusta. Peruskoulutuksen tarve on tärkein yksittäinen syy maailmanlaajuiseen köyhyyteen. Näin ollen meidän täytyy varmistaa, että erityisesti tytöillä olisi yhtäläinen pääsy koulutuksen piiriin. Voimme nähdä, että koulutus tuottaa tulosta, että se edistää taloutta, tarjoaa mahdollisuuksia väestönkasvun hallintaan ja lisää terveyttä koskevaa tietoisuutta. Dakar on tilaisuus toteuttaa kansainvälisesti sovittuja tavoitteita.
EU:n pitäisi tukea koko poliittisella tahdonvoimallaan yleistä peruskoulutusta vuoteen 2015 mennessä. Vuosikymmenen takaiset sitoumukset eivät selvästikään ole toteutuneet. Afrikka on vajoamassa yhä syvemmälle joukkolukutaidottomuuteen ja köyhyyteen ja joutumassa yhä enemmän syrjään talous- ja demokratiakehityksen valtavirrasta. Saharan etelänpuoleisessa Afrikassa on nyt enemmän koulua käymättömiä lapsia kuin 10 vuotta sitten. 40 miljoonaa afrikkalaislasta ei nykyisin käy koulua. Joka kolmannessa afrikkalaisessa luokkahuoneessa ei ole edes liitutaulua. Kouluissa ei ole käymälöitä. 70 prosentissa kouluista ei ole puhdasta vettä. Opettajat ovat epäpäteviä, usein täysin epäpäteviä, ja he yrittävät opettaa usein ilman lyijykyniä, harjoituskirjoja tai liitutauluja lapsia, jotka yksinkertaisesti ovat liian nälkäisiä kyetäkseen kuuntelemaan tai keskittymään.
Julius Nyerere, joka oli yksi Afrikan kuuluisimmista opettajista tuona itsenäisyyden jälkeisenä, toivontäyteisenä aikana, sanoi, että koulutus ei ole keino paeta köyhyyttä vaan keino torjua sitä. Jotkut teistä saattavat tietää, että Julius Nyerere käänsi vapaa-aikanaan Shakespearea swahiliksi. Tuon miehen suurenmoiset unelmat kuitenkin kariutuivat. Hänen kuollessaan kolmasosa afrikkalaismiehistä ja kaksi kolmasosaa afrikkalaisnaisista oli lukutaidottomia.
Kehotan komissiota ja neuvostoa havaitsemaan köyhyyden poistamisen ja peruskoulutuksen välisen yhteyden. Siitä on hyötyä meille kaikille, sillä lasten odotettavissa oleva elinikä kohoaa, väestönkasvu hidastuu ja maataloustuotanto tehostuu. Meillä on keinot siihen, ja kehotan kaikkia niitä, joilla on poliittista tahdonvoimaa, ryhtymään toimiin Afrikan lasten hyväksi."@fi5
"Monsieur le Président, j'apprécie la couverture des questions posées par M. Corrie. Je voudrais me concentrer, et c'est mon opinion, sur le fait que l'éradication de la pauvreté en Afrique doit commencer avec les enfants et le respect des droits de l'enfant.
Le sommet du Caire sera suivi par un autre forum à Dakar sur l'éducation de base. Le manque d'éducation fondamentale est la cause la plus importante de la pauvreté mondiale. C'est pourquoi nous devons garantir que les jeunes filles, en particulier, aient un accès au moins égal aux avantages de l'éducation. On constate que l'éducation facilite le développement économique, elle stimule l'économie et permet de contrôler la population et d'améliorer la santé. Dakar sera l'occasion de progresser vers ces cibles internationalement reconnues.
L'UE devrait démontrer une volonté politique d'atteindre l'éducation primaire universelle d'ici l'an 2015. Les engagements pris il y a 10 ans ne se sont clairement pas encore concrétisés. L'Afrique s'enfonce de plus en plus profondément dans l'analphabétisme et la pauvreté massive, et reste en marge du développement économique et démocratique. En Afrique subsaharienne, il y a aujourd'hui davantage d'enfants qui ne vont pas à l'école qu'il y a dix ans. À l'heure actuelle, 40 millions d'enfants africains ne vont pas à l'école. Un tiers des classes africaines ne possède même pas de tableau. Elles n'ont pas de toilettes. Dans 70 % de leurs écoles, l'eau est sale. Les professeurs sont sous-qualifiés, souvent ils n'ont aucune qualification, et ils doivent se débrouiller sans crayons, sans manuels d'exercices ou sans tableau noir, en essayant souvent d'enseigner à des enfants qui ont simplement trop faim pour écouter et se concentrer.
Julius Nyerere, l'un des plus célèbres professeurs africains, à l'époque optimiste qui a suivi l'indépendance, disait que l'éducation n'était pas qu'un moyen d'échapper à la pauvreté, c'était un moyen de la combattre. Certains d'entre vous doivent savoir que Nyerere a passé son temps libre à traduire Shakespeare en Swahili. Mais les merveilleux rêves de cet homme se sont envolés. Il a vu l'analphabétisme toucher un tiers des Africains et deux tiers des Africaines.
Je demande instamment à la Commission et au Conseil de faire le lien entre l'éradication de la pauvreté et l'éducation de base. Les avantages pour nous tous seront l'augmentation de l'espérance de vie des enfants, la diminution de la croissance de la population et l'amélioration de la production agricole. Nous disposons d'un plan et j'exhorte tous ceux qui ont la volonté politique d'agir de sauver les enfants d'Afrique."@fr6
"Signor Presidente, apprezzo l'ampia gamma di argomenti affrontati dall'onorevole Corrie. Vorrei imperniare il mio intervento sulla tesi che l'eliminazione della povertà in Africa deve partire dai bambini e dall'attuazione dei diritti dei bambini.
Il Vertice del Cairo sarà seguito da un altro foro a Dakar sull'istruzione di base. L'esigenza di un'istruzione di base è la principale causa della povertà globale. Pertanto occorre far sì che soprattutto le ragazze abbiano parità di accesso perlomeno alle opportunità d’istruzione. Sappiamo che l'istruzione darà i suoi frutti, che stimolerà l'economia, che offrirà opportunità di controllo demografico e di aumento della coscienza sanitaria. Dakar è un'opportunità per dare un apporto al conseguimento di obiettivi concordati a livello internazionale.
L'Unione europea dovrebbe impegnare tutta la propria volontà politica per conseguire l'istruzione primaria universale entro il 2015. E' evidente che non sono stati realizzati gli impegni adottati un decennio orsono. L'Africa sta precipitando nell'analfabetismo e nella povertà di massa, restando sempre più tagliata fuori dai principali sviluppi in atto in campo economico e democratico. Nell'Africa subsahariana oggi ci sono più bambini che non vanno a scuola di dieci anni fa: oggi 40 milioni di bambini africani non frequentano la scuola. Un terzo delle aule africane non dispone nemmeno di una lavagna né di servizi igienici. Il 70 percento delle scuole non ha l'acqua potabile. Gli insegnanti sono sottoqualificati, spesso privi di qualifiche, e lottano senza penne, quaderni o lavagna, spesso cercando di insegnare a bambini spesso troppo affamati per poter ascoltare o concentrarsi.
Uno dei più famosi insegnanti africani, Julius Nyrere, negli ottimistici giorni successivi all'indipendenza diceva che l'istruzione non è un modo per sfuggire alla povertà ma un modo per combatterla. Alcuni di voi forse sapranno che Julius Nyrere passava il poco tempo libero a disposizione traducendo Shakespeare in lingua swahili. Purtroppo però i magnifici sogni di quest'uomo non erano destinati a realizzarsi: egli visse abbastanza per vedere un terzo degli uomini e due terzi delle donne africane restare analfabeti.
Esorto la Commissione e il Consiglio a stabilire il nesso fra eliminazione della povertà e istruzione di base. I vantaggi che ne trarremo saranno un aumento della speranza di vita infantile, una riduzione della crescita demografica e un miglioramento della produzione agricola. Il progetto esiste e invito tutti coloro che ne hanno la volontà politica ad agire e intervenire, a favore dei bambini africani."@it9
"Mr President, I appreciate that wide-ranging coverage of the issues by Mr Corrie. I would like to concentrate on my view that poverty eradication in Africa must begin with children and the realisation of children’s rights.
The Cairo summit will be followed up by another forum in Dakar on basic education. The need for basic education is the single most important cause of global poverty. Therefore, we need to ensure that girls in particular have equal access at least to educational advantage. We can see that education will deliver, it will stimulate the economy, it will offer opportunities to control population and increase health awareness. Dakar is an opportunity to deliver on internationally agreed targets.
The EU should put its political will behind universal primary education by the year 2015. Clearly commitments made a decade ago have not materialised. Africa is falling deeper into mass illiteracy and poverty and being further marginalised from mainstream developments in the economic and democratic fields. In sub-Saharan Africa more children are out of school now than a decade ago. 40 million African children today are not attending school. One third of the classrooms in Africa do not even have a blackboard. They have no toilets. 70% of their schools do not have any clean water. Teachers are under-qualified, often unqualified, and they struggle without pencils, exercise books or blackboards, often trying to teach children who are simply too hungry to listen or concentrate.
Julius Nyrere, one of Africa’s most famous teachers, in those post-independence, optimistic days, said education is not a way of escaping poverty, it is a way of fighting it. Some of you may be aware that Julius Nyrere spent his spare time translating Shakespeare into Swahili. But that man’s wonderful dreams were lost. He lived to see one third of African men illiterate and two thirds of African women.
I urge the Commission and the Council to make the link between poverty eradication and basic education. The benefits for us all will be seen in increased child life expectancy, cuts in population growth and improvements in farm production. We have the blueprints and I urge all of those with the political will to take action, to deliver for the children of Africa."@lv10
"Mijnheer de Voorzitter, ik heb waardering voor het totaalbeeld dat de heer Corrie van de problematiek heeft gegeven. Ik zal mij hier echter beperken tot mijn overtuiging dat de armoedebestrijding in Afrika moet beginnen bij de kinderen en bij het respecteren van hun rechten.
De top in Caïro zal worden gevolgd door een forum over basisonderwijs in Dakar. Het gebrek aan basisonderwijs is de belangrijkste oorzaak van armoede in de wereld. Dat betekent dat we ervoor moeten zorgen dat met name meisjes op zijn minst een gelijke kans op onderwijs krijgen. Wij weten dat onderwijs tot positieve resultaten leidt: de economie wordt erdoor gestimuleerd en het biedt mogelijkheden om de bevolkingsgroei te beheersen en de mensen meer besef van gezondheidskwesties bij te brengen. Dakar biedt ons de gelegenheid om de doelstellingen die op internationaal niveau zijn afgesproken, ook te realiseren.
De EU moet de politieke wil tonen om te streven naar universeel basisonderwijs in het jaar 2015. Het is duidelijk dat de beloften die 10 jaar geleden zijn gedaan, niet zijn ingelost. Het analfabetisme en de armoede in Afrika blijven toenemen en dit werelddeel wordt steeds meer afgesloten van de belangrijkste ontwikkelingen op economisch en democratisch gebied. Ten zuiden van de Sahara zijn meer kinderen van onderwijs verstoken dan tien jaar geleden. Op dit moment gaan veertig miljoen Afrikaanse kinderen niet naar school. Een derde van de klaslokalen in Afrika heeft niet eens een schoolbord. De scholen beschikken ook niet over toiletten en 70% van de scholen heeft geen schoon water. Onderwijzers zijn te laag of helemaal niet opgeleid voor hun vak. Zij moeten zich behelpen zonder schrijfgerei, schoolboeken of borden en zij doen hun best om kinderen iets te leren terwijl die vaak te veel honger hebben om te luisteren of om zich te concentreren.
Julius Nyerere, een van de meeste beroemde leiders van Afrika, zei ooit in de optimistische periode na de onafhankelijkheid dat onderwijs niet bedoeld is om aan de armoede te ontsnappen maar om die armoede te bestrijden. Sommigen van u weten wellicht dat Julius Nyerere zich in zijn vrije tijd bezig hield met het vertalen van Shakespeare in het Swahili. Helaas zijn de prachtige dromen van hem nooit uitgekomen en heeft hij nog moeten meemaken dat een derde van de mannen en twee derde van de vrouwen in Afrika analfabeet zijn.
Ik doe een dringend beroep op de Commissie en de Raad de armoedebestrijding te koppelen aan basisonderwijs. Wij zullen daar allemaal baat bij hebben vanwege een hogere levensverwachting voor de kinderen, een afname van de bevolkingsgroei en een betere landbouwproductiviteit. Wij beschikken over een plan van aanpak en in het belang van de kinderen in Afrika dring ik er bij iedereen met een politieke wil tot actie op aan om dat plan ook uit te voeren."@nl2
"Senhor Presidente, congratulo o senhor deputado Corri pela vasta abrangência das questões que referiu. Gostaria de me concentrar especificamente na minha visão de que a erradicação da pobreza em África deverá começar pelas crianças e pela aplicação dos direitos das crianças.
A Cimeira do Cairo será seguida de um outro fórum em Dakar sobre educação de base. A carência da educação de base é, pura e simplesmente, uma das principais causas da pobreza mundial. Por conseguinte, é preciso garantir que, em especial, as raparigas tenham igual acesso, pelo menos, às vantagens educacionais. Como sabemos, a educação dará os seus frutos, estimulará a economia, oferecerá oportunidades de controlo da população e aumentará a consciencialização relativamente à saúde. Dakar é uma oportunidade para apresentar resultados quanto às metas internacionalmente fixadas.
A EU deverá orientar a sua vontade política, no sentido de se conseguir a educação primária universal até ao ano 2015. Assumiram-se compromissos concretos há uma década, quenão se materializaram. África está cada vez mais a submergir na ignorância maciça e na pobreza e a ser marginalizada do
da evolução verificada nos domínios da economia e da democracia. Na África subsariana, o número de crianças que não frequentam a escola é actualmente inferior ao que se registava há uma década. Hoje, quarenta milhões de crianças africanas não vão à escola. Em África, um terço das salas de aula não têm sequer quadro; não têm casas de banho. Setenta porcento das escolas não têm água potável. Os professores não têm habilitações suficientes, por vezes não têm qualquer habilitação, e trabalham sem lápis, sem manuais e sem quadros, tentando frequentemente ensinar crianças que simplesmente estão demasiado famintas para ouvir ou para se concentrarem.
Julius Nyrere, um dos mais célebres professores africanos, naqueles dias da pósindependência, de optimismo, afirmou que a educação não é uma forma de se fugir à pobreza, é uma forma de a combater. Alguns de vós talvez saibam que Julius Nyrere utilizava os eu tempo livre para traduzir Shakespeare para Swahili. Mas os sonhos maravilhosos deste homem morreram. Viveu para ver um terço dos homens e dois terços das mulheres de África analfabetos.
Insto a Comissão e o Conselho a estabeleceram a relação entre a erradicação da pobreza e a educação de base. Os benefícios para todos nós reflectir-se-á no aumento da esperança de vida para as crianças, na redução do aumento demográfico e nas melhorias da produção agrícola. Temos os projectos, e exorto todos aqueles que dispõem de vontade política para agir, a actuarem em benefício das crianças de África."@pt11
"Herr talman! Jag uppskattar Corries utförliga behandling av frågorna. Jag skulle vilja koncentrera mig på min åsikt att utrotandet av fattigdomen i Afrika måste börja med barnen och ett förverkligande av barnens rättigheter.
Toppmötet i Kairo kommer att följas upp av ett annat forum i Dakar om grundutbildning. Bristen på grundutbildning är den viktigaste enskilda orsaken till global fattigdom. Vi måste därför se till att flickor i synnerhet får lika tillgång till utbildningsförmåner åtminstone. Vi kan se att utbildning kommer att ge resultat, det kommer att stimulera ekonomin, det kommer att ge möjlighet att kontrollera befolkningsökningen och öka hälsomedvetenheten. Dakar är ett tillfälle att komma med resultat på internationellt överenskomna målsättningar.
EU borde ägna sin politiska vilja åt att förverkliga allmän grundutbildning till år 2015. Åtaganden som gjordes för ett decennium sedan har helt klart inte förverkligats. Afrika faller allt djupare ned i massanalfabetism och fattigdom och blir alltmer marginaliserat från huvudfåran av ekonomisk och politisk utveckling. I Afrika söder om Sahara är det fler barn som inte går i skolan än för ett decennium sedan. 40 miljoner afrikanska barn går i dag inte till skolan. En tredjedel av klassrummen i Afrika har inte ens en svart tavla. De har inga toaletter. 70 procent av deras skolor har inget rent vatten. Lärarna är underkvalificerade, ofta okvalificerade, och de kämpar utan blyertspennor, övningsböcker eller svarta tavlor. De försöker ofta undervisa barn som helt enkelt är för hungriga för att lyssna på eller koncentrera sig.
Julius Nyerere, en av Afrikas mest berömda lärare, sade på den optimistiska tiden efter självständigheten att utbildning inte är ett sätt att slippa fattigdom, det är ett sätt att bekämpa den. En del av er känner kanske till att Julius Nyerere ägnade sin fritid åt att översätta Shakespeare till swahili. Men hans underbara drömmar krossades. Han fick uppleva att en tredjedel av Afrikas män och två tredjedelar av kvinnorna var analfabeter.
Jag uppmanar kommissionen och rådet att göra en koppling mellan fattigdomsbekämpning och grundläggande utbildning. Nyttan för oss alla kommer att synas i ökad medellivslängd för barnen, minskad befolkningsökning och förbättringar i jordbruksproduktionen. Vi har planerna och jag uppmanar alla som har den politiska viljan att gå till handling så att vi kan ge resultat för Afrikas barn."@sv13
|
| lpv:unclassifiedMetadata |
"Kinnock (PSE )."8,10,3,12
"suahili"12
|
Named graphs describing this resource:
The resource appears as object in 2 triples